日: 2011年6月25日

〇ついにダウンの草刈機

　新しい草刈機を買ったので、古い草刈機にいつ暇を出そうか、新しい草刈機のデビューをいつにしようか迷っていましたが、昨日少しの時間があったので人間牧場の草刈りをしようと思い立ち、慣れている古い草刈機のエンジンをかけて草刈りを始めました。順調にエンジンもかかり草を刈っているとエンジン音がなにやらおかしいのです。良く見るとプラスチックでできているガソリンタンクに小さな穴が開き、そこからガソリンがこぼれていました。仕方なく草刈りを断念し、あれやこれや補修をしましたが、これまでとは違ったトラブルなので修理も不可能なようなのです。

　１０年以上使った草刈機には愛着があって、特にこれまで人間牧場を造ってから人間牧場の農場をしっかりと守ってきてくれた一番の功労者だけに、捨てがたい感じがするのです。それでも安全が第一ですからこの際新しい草刈機にチェンジしようと思っています。

　新しい草刈機は安全機能が沢山ついていて使い勝手が悪いのです。またこれまでの草刈機は混合油エンジンでしたが、新しい草刈機はガソリンエンジンなので、残りの混合油も勿体ないような気もしています。

　わが家には使わなくなった古い草刈機が３体倉庫の隅に置かれています。これまでは傷んだ部分の修理に部品を取って対応していましたが、ガソリンタンクは形式が違うため部品交換ができないようなのです。まあ今回は諦めるしかないのかも知れません。

　さて、草は留まることを知らず、一週間ほど牧場へ行っていないと、草は背丈ほどに伸びて、ミツバチの巣箱の前はミツバチが入れないほどになっていました。また今年初めてスモモが沢山実を付け、スモモの実がほんのり色づいてきたようです。この分だと来週には収穫ができそうです。昨年は折角実をつけたスモモをイノシシに横取りされてしまいました。今年もビワの収穫が間もなく終るため、カラスの餌食になるかも知れません。早く妙案を探して対策を打たねばと思っています。

　昨日は梅の取り残りの収穫をしました。約１０キロも完熟の梅を収穫することができたので、梅干にするため早速今日の午前中水洗いや潮図家の準備をしたいと思っています。

　　「十年も　使い続けた　草刈機　いよいよ終わり　寂しくもあり」

　　「スモモの木　今年初めて　実を付ける　孫が大好き　収穫間近」

　　「草のよう　伸び伸び育つ　真似をして　家庭菜園　伸びてくれたら」

　　「イノシシや　カラススモモを　狙ってる　知恵比べだと　言い聞かせつつ」

〇学校評議員会のダブルヘッター

　昨日は午後３時から愛媛県立松山工業高等学校、午後７時から伊予市立由並小学校と、それぞれ二つの学校の学校評議員会があり、ダブルヘッターのような形でそれぞれの評議員会に出席しました。私はこの数年小・中・高とそれぞれ三校の学校評議員をしています。由並小学校は地元で子どもたちの母校、双海中学校は昨年統合したので子どもたちの私の地元母校、松山工業高校は息子三人の母校であると同時に、この学校のＰＴＡ会長を６年間やったことや、ＰＴＡＯＢ組織まさご会の会長をやったため未だに離れきれずやっているのです。

（松山工業高校の校舎に張られた生徒たちの活躍の成果）

　先日双海中学校の評議員会は終りましたが、昨日は今年一番の真夏日で埼玉県熊谷市では６月の観測史上最も高い３９度まで気温が上がった猛暑の中を、まず松山工業高校へ行きました。２８度に設定している自家用車の車内は涼しく、また高校の会議室も冷房が入っていてとても涼しく会議をすることができましたが、福島第一原発の事故以来世論は一気に原発反対に動いていて、これから先の暑い夏を果たして電力不足で乗り切ることができるのか、危ぶまれているのです。

（夕闇迫る夕日に映える由並小学校校舎）

（由並小学校の会議風景）

　自宅を出る時シャワーを浴び、夕方自宅に帰ると再びシャワーを浴びて由並小学校へ出かけました。一番微細な準備をしていたのは由並小学校で、健全育成担当の中尾先生が作成したパワーポイントで詳しく説明をしてくれました。小学校では子どもの自転車とヘルメット、将来の子どもの数の減少、遊びの話題、高校では部活の成果報告、数値目標と資格取得、進路状況、入学対策などが示された数値目標等とともに議論されました。

　先日の双海中学では学力や部活、統合後の情報発信等が話し合われましたが、小・中・高それぞれに抱える問題は違っても悩みは深いようです。それでもみんなが一生懸命よりよい学校づくりを目指して頑張っているようで、頼もしく感じました。

　小・中・高の評議員をしていると、ある意味教育を鳥の目で見ることができます。小学校は人間教育、中学校は学力、高校は実業高校ゆえに進路指導などが最重要課題となっていますが、子どもたちを巡る家庭・社会の変化はある意味教育上良くない環境に向かいつつあるようです。特に大切な家庭環境は悪化の一途を辿っています。子育ての根本となる家庭をどのようにいい方向に導くのか、頭の痛い問題のようです。

　親は産んだ責任をしっかりと自覚して欲しいものです。

　　「小中高　それぞれ学校　それぞれに　抱える悩み　多くあるよう」

　　「学校を　鳥の目視点　見てみると　なすべきことが　一目瞭然」

　　「先生の　資質問われる　親もまた　資質問われる　どちらも大事」

　　「在籍も　しない三校　それぞれに　関わりありて　役目を果たす」